父母对资优儿童施加的压力会对他们的情感和学业发展产生深远影响。资优往往与家庭和社会的高期望联系在一起，认为这些儿童必须在每项工作中都出类拔萃。虽然资优儿童在常识、艺术或音乐等不同领域表现出非凡的能力，但这些期望会给他们带来巨大的压力。
研究表明，与学习艺术或音乐的儿童相比，被诊断为具有一般能力的儿童往往感受到的父母压力较小。造成这种差异的原因是，学业上的成功往往更容易量化，而艺术和音乐方面的成就可能更主观和不可预测，从而导致焦虑加剧。尽管天赋异禀，资优儿童也难免失败，而父母不切实际的期望可能会加重他们的失败。
父母在减轻这种压力方面发挥着至关重要的作用。 事实证明，以鼓励而非过度要求为特点的父母积极参与，可以提高儿童的学习积极性和情绪健康。相反，父母的压迫行为会导致孩子自尊心下降、压力增大，从而可能影响孩子的学习成绩。要营造一个健康的环境，父母必须承认孩子的个性才能，并在不强加不当期望的情况下给予支持。
此外，为资优儿童提供服务的教育机构应让家长积极参与，指导他们如何管理期望值和有效培养孩子的潜能。这种方法不仅能减轻压力，还能帮助资优儿童在其独特的优势领域（无论是学术、艺术还是音乐）茁壮成长。
家长的理解和平衡的期望是确保资优儿童能够在一个支持性的环境中发展自己的能力，免受过度压力的有害影响的关键。通过关注他们的长处并提供量身定制的支持，家长和教育工作者可以帮助这些儿童充分发挥潜能，同时又不损害他们的情绪健康。
