多样性（ES）。残疾、智力天赋和自闭症谱系障碍》分为三个部分。首先，从社会模式的角度探讨智力残疾问题。其次，它从跨学科的广阔视角探讨了自闭症谱系障碍，涵盖了法国的费尔南-德利尼（Fernand Deligny）和英国的神经多样性运动等方面的贡献。第三，它概述了在课堂上对智力资优儿童开展教育工作的基本要素。
本书针对所讨论的三个案例，整合了理论方法、认识论模型、社会教育支持技术、检测工具、评估方法和一般教育指南。它提供了一种理论与实践相结合的方法，为教育专业人员提供了可操作的标准。此外，该书还深入探讨了围绕所研究案例的一些争论和争议，为读者提供了一份全面而实用的资料。