Neste estudo de caso qualitativo explorat\u00f3rio, foram realizadas entrevistas aprofundadas com sete jovens adultos altamente dotados (27\u201328 anos). As an\u00e1lises tem\u00e1ticas das entrevistas revelaram constela\u00e7\u00f5es salientes de significado: um \u201cmotor interno\u201d\u2014uma met\u00e1fora para uma for\u00e7a interna, um forte impulso para crescer, aprender e desenvolver-se, impulsionado pela sua curiosidade, uma falta de adequa\u00e7\u00e3o (durante os anos escolares, at\u00e9 os anos universit\u00e1rios), sentir-se \u201cn\u00e3o est\u00e1 bem ser eu\u201d, solid\u00e3o existencial, stress devido \u00e0 multi-potencialidade, perfeccionismo e necessidades espirituais (por exemplo, liberdade para escolher o seu pr\u00f3prio caminho). Com base nas respostas dos participantes, parece ser necess\u00e1ria uma maior aten\u00e7\u00e3o e apoio para o desenvolvimento hol\u00edstico dos alunos (altamente) dotados ao longo das suas carreiras escolares. Os resultados sugerem que deve ser dada aten\u00e7\u00e3o ao est\u00edmulo do seu desenvolvimento cognitivo, bem como ao seu desenvolvimento social, emocional e espiritual. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":17851,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-16724","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n