O principal foco deste estudo \u00e9 explorar o fen\u00f3meno da dupla excecionalidade numa das escolas regulares do Cazaquist\u00e3o. Uma das principais estrat\u00e9gias educacionais para o desenvolvimento do sistema educativo no Cazaquist\u00e3o at\u00e9 2020 est\u00e1 relacionada com a melhoria da educa\u00e7\u00e3o inclusiva nas escolas regulares do Cazaquist\u00e3o. \u00c9 por isso que o fen\u00f3meno da dupla excecionalidade est\u00e1 a tornar-se um tema quente tanto para os profissionais como para os investigadores. <\/p>\n\n
O objetivo da pesquisa qualitativa \u00e9 explorar a experi\u00eancia educacional de uma crian\u00e7a com dupla excecionalidade identificada como GADHD (superdotada\/ transtorno de d\u00e9fice de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade) a estudar numa escola regular no Cazaquist\u00e3o no contexto da educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/p>\n\n
O estudo visa investigar as caracter\u00edsticas educacionais de uma crian\u00e7a superdotada e hiperativa atrav\u00e9s das perspetivas da crian\u00e7a, dos seus professores e do seu pai. Em primeiro lugar, o estudo analisou a consci\u00eancia, as atitudes e a experi\u00eancia dos professores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as com dupla excecionalidade; e as formas como essas crian\u00e7as s\u00e3o geralmente identificadas. Em segundo lugar, a pesquisa investigou os efeitos dos ambientes escolar e familiar na experi\u00eancia educacional de uma crian\u00e7a com dupla excecionalidade, seguida pela an\u00e1lise das estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o inclusiva para acomodar as necessidades dos alunos superdotados e hiperativos. <\/p>\n\n
Este estudo baseou-se num m\u00e9todo de estudo de caso da abordagem de pesquisa qualitativa. Os principais participantes do estudo foram uma crian\u00e7a do ensino prim\u00e1rio com dupla excecionalidade e a sua m\u00e3e, bem como dois dos seus professores atuais e um poss\u00edvel futuro professor, que foram ambos entrevistados e observados durante o estudo. <\/p>\n\n
Os resultados do estudo mostraram que a dupla excecionalidade \u00e9 um problema nas escolas do Cazaquist\u00e3o. Concluiu-se que a experi\u00eancia educacional das crian\u00e7as com dupla excecionalidade no Cazaquist\u00e3o depende de v\u00e1rios fatores e n\u00e3o existem estrat\u00e9gias universais para acomodar as necessidades \u00fanicas das crian\u00e7as superdotadas e hiperativas. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":17105,"template":"tflow-custom-template-single-reference","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-16704","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n