Neste estudo de caso qualitativo exploratório, foram realizadas entrevistas aprofundadas com sete jovens adultos altamente dotados (27–28 anos). As análises temáticas das entrevistas revelaram constelações salientes de significado: um “motor interno”—uma metáfora para uma força interna, um forte impulso para crescer, aprender e desenvolver-se, impulsionado pela sua curiosidade, uma falta de adequação (durante os anos escolares, até os anos universitários), sentir-se “não está bem ser eu”, solidão existencial, stress devido à multi-potencialidade, perfeccionismo e necessidades espirituais (por exemplo, liberdade para escolher o seu próprio caminho). Com base nas respostas dos participantes, parece ser necessária uma maior atenção e apoio para o desenvolvimento holístico dos alunos (altamente) dotados ao longo das suas carreiras escolares. Os resultados sugerem que deve ser dada atenção ao estímulo do seu desenvolvimento cognitivo, bem como ao seu desenvolvimento social, emocional e espiritual.
