Identificação de Alunos para Programas de Sobredotados e Talentosos

Como identificar alunos para participação em programas para sobredotados e talentosos continua a ser um dos tópicos mais amplamente discutidos e debatidos na área. Os catorze artigos seminais do Gifted Child Quarterly neste volume representam uma amostra transversal de pesquisa e comentário sobre ideias e conceitos chave que tentam oferecer tanto sabedoria quanto clareza a preocupações importantes sobre identificação, e claro, essas ideias também se relacionam com as concepções de sobredotação discutidas no primeiro volume da série. Existem relações tanto teóricas quanto práticas entre as definições e concepções de sobredotação e talento e questões relacionadas à identificação. Essa relação representa um bom ponto de partida para duas das principais questões que devem guiar todos os processos de identificação e que são discutidas em contextos variados pelos autores dos artigos sobre identificação.