A autoestima como mediador entre o perfeccionismo e a síndrome do impostor em alunos sobredotados

No desenvolvimento sócio-emocional dos sobredotados, podemos falar de algumas caraterísticas internas e externas (endógenas e exógenas) do desenvolvimento. Uma das caraterísticas intrínsecas do desenvolvimento é o facto de ser muitas vezes desigual ou assíncrono. Em certos casos, o seu desenvolvimento cognitivo excede largamente o seu desenvolvimento afetivo. O objetivo deste estudo é medir a prevalência do perfeccionismo, da autoestima e da síndrome do impostor e a sua relação entre os alunos sobredotados. Para o efeito, foram utilizadas escalas de avaliação da autoestima, do perfeccionismo positivo e negativo e da síndrome do impostor. A amostra da investigação é adequada e é constituída por 36 alunos sobredotados identificados de escolas secundárias da República da Macedónia do Norte. Os resultados obtidos fornecem informações sobre a interação complexa entre o perfeccionismo, a autoestima e a síndrome do impostor em alunos sobredotados. Os resultados destacam o papel significativo da autoestima como mediador na relação entre o perfeccionismo e a síndrome do impostor.