Meninas talentosas muitas vezes enfrentam desafios únicos em comparação com os meninos, o que pode afetar o seu desenvolvimento e reconhecimento. Elas podem se destacar em áreas que não são tradicionalmente associadas a altos desempenhos, como liderança, socialização ou empatia, em vez de disciplinas como matemática ou ciência. Muitas meninas estão mais preocupadas com questões sociais, como ajudar os outros ou promover a paz, do que se destacar em ambientes competitivos. Historicamente, as mulheres talentosas muitas vezes foram negligenciadas ou não incentivadas a desenvolver todo o seu potencial. Muitas mulheres capazes no passado sentiram que não podiam alcançar o seu verdadeiro potencial porque foram direcionadas para papéis que a sociedade considerava adequados para mulheres, como ensino ou trabalho social, em vez de papéis de liderança em outros campos.
Meninas talentosas estão frequentemente em risco de não serem identificadas para programas de enriquecimento, particularmente aquelas de grupos sub-representados. A sua autoconfiança pode diminuir ao longo da escolaridade, e elas podem minimizar as suas habilidades ou acreditar que o seu sucesso é apenas devido à sorte. Em comparação com os meninos, as meninas talentosas podem estar menos certas sobre caminhos de carreira e mais inclinadas a considerar o equilíbrio entre carreira e família. Relações são cruciais para o seu desenvolvimento, mas essas mesmas relações também podem colocá-las em risco de não desenvolverem todo o seu potencial. Elas também são mais vulneráveis a problemas emocionais como depressão, especialmente se não forem apoiadas nas suas habilidades.
Principais barreiras ao sucesso das meninas talentosas incluem medo do sucesso, falta de assertividade, baixas expectativas académicas e de carreira, não atribuir o sucesso às suas próprias habilidades e um frágil sentido de autoeficácia. Características que ajudam as mulheres talentosas a ter sucesso incluem passar tempo sozinhas, sentir-se diferentes, assumir responsabilidades e recusar aceitar limitações tradicionais de género.
Para que essas meninas prosperem, é essencial que os adultos compreendam as suas necessidades cognitivas e emocionais. A identificação precoce das suas habilidades é crucial, assim como garantir que tenham oportunidades para interagir com outros colegas talentosos e receber orientação de professores que compreendam as suas necessidades. Mentoria e relações de apoio também são importantes; as meninas beneficiam de ver modelos de sucesso e receber apoio emocional de educadores e mentores. Os programas devem incluir exploração de carreira e formação em liderança, dando às meninas a oportunidade de acompanhar profissionais e explorar os seus interesses em profundidade.
