Existem diferenças na conceptualização, terminologia, características, metodologia, ou até nos comportamentos associados aos alunos superdotados. Esta incerteza e falta de conhecimento complicam a prestação de uma atenção adaptada e individualizada ao estilo de aprendizagem de cada criança no ambiente educativo, dificultando assim o seu pleno desenvolvimento académico e socioemocional. Os autores ligam os resultados das suas pesquisas a aplicações práticas na sala de aula para oferecer uma análise aprofundada de tópicos como autoconceito, imagem corporal, avaliação, atividades físicas e desportivas, situações de bullying e cyberbullying, programas de enriquecimento e inclusão, ou o modelo de ensino personalizado. São também fornecidas noções teóricas e práticas sobre como a formação contínua dos professores e o envolvimento de todos os membros da comunidade educativa podem ser considerados meios fundamentais para fomentar a inclusão dos alunos.
A colaboração e o trabalho conjunto destes agentes fornecem estratégias essenciais para promover o crescimento holístico de cada aluno. Este livro destina-se tanto a professores do Ensino Básico como do Ensino Secundário, pois procura abordar as dúvidas ou questões que qualquer pessoa próxima de alunos superdotados possa ter em algum momento do seu percurso académico. Oferece também orientações essenciais que são valiosas para estudantes que seguem uma Licenciatura em Ensino ou um Mestrado em Educação Secundária, Formação Profissional e Ensino de Línguas, para investigadores, e especialmente para famílias que desejam compreender a realidade que os seus filhos vivenciam no contexto escolar.