Gifted Achievers and underachievers: a comparison of patterns found in school files

O baixo desempenho em estudantes superdotados tem intrigado educadores e pais há décadas. Pesquisadores estão continuamente buscando informações sobre a natureza e os padrões dos superdotados com baixo desempenho que possam esclarecer os interessados. Os conselheiros estão particularmente envolvidos, pois frequentemente são solicitados a fornecer esclarecimentos e intervenções. Este estudo demonstra como as informações no arquivo escolar cumulativo, acessíveis ao conselheiro escolar, são um recurso valioso
para entender os padrões de desempenho e baixo desempenho entre os alunos identificados como superdotados e para uso no planejamento de intervenções para alunos em risco de baixo desempenho. Os participantes foram alunos superdotados (N = 153) que foram determinados como sendo ou de alto desempenho ou de baixo desempenho, com base na média de notas na graduação. Alunos de alto e moderado desempenho e
alunos de baixo e extremo desempenho foram comparados com base nas informações encontradas no arquivo escolar, como frequência, atrasos, seleção de cursos e início e duração do baixo desempenho. Os resultados indicam que existem diferenças entre alunos de alto e baixo desempenho em várias variáveis encontradas nos arquivos escolares. Perfis desses grupos são apresentados com sugestões de ações para os conselheiros.