영재성과 ADHD 증상을 모두 보이는 어린이는 특정 특성이 겹쳐서 혼동을 일으킬 수 있습니다. 영재성은 일반적으로 강렬한 지적 호기심을 동반하는데, 이는 경우에 따라 주의 산만이나 과잉 행동으로 잘못 해석될 수 있습니다. 영재 아동은 일반 교실에서 받는 것보다 더 많은 자극과 도전을 추구하는 경우가 많기 때문에 ADHD의 징후로 잘못 인식될 수 있는 행동을 보이기도 합니다.
반면에 ADHD 증상은 집중력과 충동 조절에 어려움을 겪으며, 적절한 자극을 받지 못하는 영재 아동과 유사한 행동을 보일 수 있습니다. 중요한 차이점은 영재 아동은 관심 있는 주제에 깊이 집중할 수 있는 반면, ADHD 아동은 일반적으로 활동이 흥미로워도 주의력을 유지하는 데 어려움을 겪는다는 사실에 있습니다.
영재성과 ADHD가 모두 있는 경우 이중 진단은 한 질환의 증상이 다른 질환의 증상을 가리거나 심화시킬 수 있기 때문에 식별하기 어려울 수 있습니다. 이러한 경우 오진을 피하기 위해 아동의 행동과 필요의 모든 측면을 고려하는 것이 중요합니다. 충분한 지적 자극을 제공받지 못한 영재는 무질서하거나 혼란스러워 보일 수 있지만, 다양한 환경에서 과제 구성과 충동 조절에 지속적인 문제를 보인다면 이중 진단을 받을 가능성이 높습니다.
아동의 행동에 영향을 미치는 모든 요인을 고려하지 않으면 오진이 흔히 발생합니다. 예를 들어, 영재 아동이 교실에서 반항적인 것으로 인식될 수 있지만 이러한 행동은 지적 문제 부족에 대한 반응일 수 있습니다. 그러나 아이가 가정이나 사회 환경에서도 어려움을 보인다면 이중 진단을 고려해야 합니다.
영재성과 ADHD의 차이점을 이해하고 이중 진단 또는 오진 사례를 파악하는 것은 올바른 지원을 제공하는 데 매우 중요합니다. 두 가지 측면을 정확하게 파악하면 아이의 지적 잠재력과 정서적, 행동적 요구를 충족하기 위한 보다 효과적인 개입을 개발할 수 있습니다.
