영재 학생들의 저성취는 수십 년 동안 교육자와 학부모를 당혹스럽게 해왔습니다. 연구자들은 영재 학습 부진아의 특성과 패턴에 대한 정보를 지속적으로 찾고 있으며, 이를 통해 관계자들에게 도움을 주고자 합니다. 특히 카운슬러는 종종 조명과 개입을 제공해야 하는 경우가 많기 때문에 더욱 중요합니다. 이 연구는 학교 카운슬러가 액세스할 수 있는 학교 누적 파일에 있는 정보가 영재로 판명된 학생의 성취 및 저성취 패턴을 이해하고 저성취 위험 학생을 위한 개입을 계획하는 데 사용할 수 있는 풍부한 자료(
)임을 보여줍니다. 참가자는 졸업 시점의 평균 학점을 기준으로 성취자 또는 저성취자로 판정된 영재 학생(N = 153명)이었습니다. 높은 성취도와 중간 정도의 성취도를 보인 학생과
중간 정도의 성취도와 극도의 성취도를 보인 학생을 출석, 지각, 과목 선택, 학습 부진 시작 및 기간 등 학교 파일에 있는 정보에 따라 비교했습니다. 그 결과, 학교 파일에 있는 여러 변수에서 성취도가 높은 학생과 성취도가 낮은 학생 간에 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 이러한 그룹의 프로필에는 카운슬러가 취할 수 있는 조치에 대한 제안이 함께 제공됩니다.
