才能ある生徒における完璧主義と偽者症候群の媒介としての自尊心

ギフテッドの社会性と情動の発達においては、発達の内的および外的（内発的および外発的）な特徴について語ることができる。発達の内発的特徴の一つは、発達がしばしば不均等であったり、非同期的であったりすることである。場合によっては、認知の発達が情緒の発達を大きく上回ることもある。本研究の目的は、才能ある学生における完璧主義、自尊心、偽者症候群の有病率とそれらの関連性を測定することである。この目的のために、自尊心評価尺度、肯定的・否定的完璧主義、偽者症候群が用いられた。研究サンプルは適切であり、北マケドニア共和国の中等学校に通う36名の才能ある生徒から構成されている。得られた結果から、才能ある生徒における完璧主義、自尊心、インポスター症候群の間の複雑な相互作用についての洞察が得られた。その結果、完璧主義とインポスター症候群の関係において、仲介役としての自尊心の重要な役割が強調された。