英才児に対する親のプレッシャーは、彼らの情緒的・学問的発達に 深刻な影響を及ぼす可能性がある。英才教育は、家庭や社会からの大きな期待と結びつ くことが多く、このような子供たちはあらゆる努力において優 秀でなければならないという信念がある。英才児は、一般常識、芸術、音楽など様々な分野で卓越した能力を発揮するが、このような期待は彼らに大きなストレスを与える可能性がある。
研究によると、一般的な能力を持つと診断された子どもは、芸術や音楽を専攻した子どもに比べて、親からのプレッシャーを低く感じる傾向がある。この相違は、学業での成功は定量化できることが多いのに対し、芸術や音楽での成果はより主観的で予測不可能であるため、不安が高まることから生じる。才能ある子供は、その卓越した才能にもかかわらず、失敗から免れることはできず、この失敗は、非現実的な親の期待によってさらに悪化する可能性がある。
そのようなプレッシャーを和らげるのに、親は重要な役割を果たしている。 過度な要求ではなく、励ましによって特徴づけられる積極的な親の関与は、子どもの学業意欲と情緒的幸福を向上させることが示されている。逆に、抑圧的な親の言動は、自尊心を低下させ、ストレスを増大させ、成績向上に支障をきたす可能性がある。健全な環境を育むためには、親が子どもの才能の個性を認め、過度な期待を押し付けることなくサポートすることが不可欠である。
さらに、英才教育を行う教育機関は、保護者を積極的 に関与させ、期待を管理し、子供の潜在能力を効果的に育む方 法を指導すべきである。このようなアプローチは、プレッシャーを軽減するだけでなく、学業、芸術、音楽など、才能ある子供たちが独自の得意分野で成長するのを助ける。
才能ある子供たちが、過度なプレッシャーによる有害な影響から解放され、支援的な環境の中で能力を伸ばせるようにするには、保護者の理解とバランスの取れた期待が鍵となる。子供たちの長所に焦点を当て、それぞれに合ったサポートを提供することで、両親と教育者の双方が、子供たちの情緒的な幸福を損なうことなく、その可能性を最大限に引き出すことができるのです。
