東アジアにおける例外性才能のアクティオトープ・モデルの探求

東アジア出身の生徒の継続的な成功は、国際的なさまざまな学力テストで確認されているが、このような達成にもかかわらず、多くの学者は、これらの生徒のかなりの割合が成績不振であることに気づいている。才能のアクティオトープ・モデルを用いて幅広い研究を統合したこの革新的な本は、国際的に著名な学者たちによって書かれた数多くの章から成り、東アジアの生徒における例外性の起源について率直かつ活発な議論が展開されている。アクティオトープ・モデルを理論的枠組みとして、本書は才能の特性モデルと例外性へのシステム・アプローチを区別している。本書は、学習者の知識やスキルの発達における環境、目標、知性、動機の複雑な相互作用を理解する上で新たな境地を開くものである：教育者や研究者が、より正確に生徒を追跡できるようにする、例外性の発達に対するシステム・アプローチを実例とともに説明する、教育者が例外的な業績を上げる可能性のある生徒を特定し支援する手段に影響を与える、潜在的に才能のある生徒の学力にばらつきがある可能性のある理由を示唆する、これらの生徒を支援する戦略を提供する、東アジアだけでなく西洋においても、例外性と才能が定義され理解される方法に大きな影響を与える。確固たる理論的基礎を持ち、最先端のアイデアに基づく問題を取り上げた『東アジアにおける例外性』は、英才教育にとって重要な意味を持ち、例外性の心理的・社会的基盤に関心を持つ学者、学部生、大学院生にとって必読の書である。