ジョセフ・レンスリの「才能の三環概念」は、教育分野、特に才能ある生徒を特定し支援する際によく使われるモデルである。このモデルは、才能とは単にIQが高いことや学業に優れていることではなく、3つの重要な要素が組み合わさったものであるという考えに基づいています：
- 平均以上の能力：平均以上の知的能力を持つことを指すが、必ずしも並外れているわけではない。 これは、問題解決に長けている、複雑な考えを理解している、特定のテーマをしっかり把握している、といった意味である。
- タスク・コミットメント：タスク・コミットメント：これは、あるタスクを追求する際の、その人のやる気と忍耐力に関するものです。 決断力、勤勉さ、プロジェクト完了や問題解決に集中し、たとえ困難が生じたとしても最後までやり抜く力などが含まれる。
- 創造性：既成概念にとらわれず、新しいアイデアを考え出し、革新的な方法で問題に取り組む能力。 この文脈における創造性とは、芸術的表現だけでなく、ユニークな解決策を見つけたり、異なるアイデア同士を結びつけたりすることでもある。
レンスリーによると、これらの3つの領域（平均以上の能力、課題への取り組み、創造性）すべてにおいて高いレベルを示す人は、才能があるとみなされる。 このモデルは、学校において、生徒の潜在能力を開花させるための特別なプログラムが有効な生徒を特定するために使用される。 他の英才モデルとは異なり、レンズリは極端に高いIQを必要とせず、その代わりに能力、意欲、創造的思考のバランスの取れた組み合わせに重点を置いている。
