多くの人は知性と障害を対極にあるものと考えています。しかし、一部の人には両方の特性が同時に存在します。この組み合わせで生きることは、本人だけでなく周囲の人にとっても混乱を招くことがあります。これらの個人は、ある分野では非常に優れているのに、別の分野では深刻な困難を抱えていることがあります。この矛盾は、しばしば誤解や誤診、さらには完全に無視されるという事態につながります。
この二重のアイデンティティを持つ人々は、しばしば潜在能力と実際の成績の間に大きな差を示します。彼らは優れた言語能力を持ちながら文章力が乏しかったり、複雑な問題を頭の中で解決できるのに基本的な算数や時間管理に苦労したりすることがあります。大人のように話せるのに、宿題の整理や日常のルーティンをこなすのにサポートが必要な場合もあります。時には、好きな話題に集中できるのに、退屈だったり繰り返しの作業だったりすると、ほとんど不可能に感じることがあります。
このアンバランスなプロフィールは、一貫性がないように見えることがあります。教師は、ある日は創造的思考を褒め、次の日は注意力の欠如を心配するかもしれません。両親は、洞察力に優れた人がどうしてそんなに忘れっぽく、圧倒されているように見えるのか理解できないかもしれません。これらの矛盾は支援システムを混乱させ、本人に誰も自分のことを本当に理解していないと感じさせることがあります。
感情面では、自分の感情にも他人の感情にも非常に敏感かもしれません。多くの人が、特にニーズが適切に対処されない場合、フラストレーション、不安、さらにはうつ状態を経験します。成功したいという欲求が、「見破られる」ことへの恐れと衝突することがあります。特に困難を隠すことを学んでいる場合はそうです。一部の人は完璧主義を発展させ、常に自分の潜在能力を発揮しようとする一方で、密かに自分が不十分だと恐れています。他の人は、プレッシャーや注目を避けるために意図的に低い成績を取ることもあります。
彼らはしばしば強い正義感、深い好奇心、豊かな想像力を持っています。しかし同時に、場違いな感覑を持つこともあります—クラスメートにはなじめないほど異なり、標準的な教育支援には「複雑すぎる」と感じることがあります。これは、能力や意志の欠如からではなく、どこにも所属していないという感覚から、孤立や問題行動につながる可能性があります。
これらの個人を本当にサポートするには、二者択一の考え方をやめる必要があります。欠点を修正したり、才能を磨いたりすることではありません。矛盾を含めた全人格を理解し、受け入れ、才能と課題の両方が尊重される人生を築くのを助けることです。一つのアイデンティティを選ばせるのではなく、ありのままの姿で成長できる環境を作ることができます。
カテゴリーの間で生きることは孤独かもしれません。しかし、この経験を認識し、名付けることが、所属感への第一歩です。「あなたの何が問題なの？」と聞くのをやめ、「成長するために何が必要？」と聞き始めるとき、私たちは全人格を見始めます。そして、それこそが、どんなラベルよりも、真のインクルージョンを実現するのです。
