才能ある若者の心理世界は、全体的な観点から理解される必要のある複雑で深遠な宇宙を明らかにしている。彼らは認知的な課題に直面しているだけでなく、社会的・感情的な適応の問題にも直面しており、彼らの完全な発達を促進するためには専門的な介入が必要である。このような人々には、好奇心と絶え間ない学習意欲を駆り立てる内なる原動力があることが多い。この “内なるエンジン “が、知的な成長を可能にするような課題を探し求め、活動に従事し続けさせるのである。しかし、このような意欲は、形成期の早い時期に支援的な環境が伴わなければ、緊張の原因となりうる。
このような人は、学生時代に常に「良い適応」の欠如や、自分の能力と学問的・社会的環境とのミスマッチを経験することが多い。彼らは誤解されていると感じ、自分の興味や能力が仲間から必ずしも共有されたり評価されたりしないため、実存的な孤独感を頻繁に経験する。多面的な可能性という、彼らにとって豊かで意欲的な側面であるはずのものが、多くの選択肢があり、正しい道を選ばなければならないというプレッシャーを感じるために、ストレスの原因にもなる。これは完璧主義によってさらに悪化する。完璧主義とは、物事をうまくやろうとする長所であると同時に、自分の期待に応えられない不安を生む短所でもあると、若者たちは考えている。
このような課題があるにもかかわらず、才能ある成人は、より豊かでやりがいのある社会的関係にアクセスできる大学など、より恵まれた環境を見つけることで、個人的な成長過程を明確に示すことができる。所属していないという感覚は薄れ、「自分自身でいいんだ」という感覚が強まり、健全なアイデンティティと強固な自尊心を育むための基礎となる。さらに、精神的な自由を強く求めている。これらの若者は、意思決定や、学業や職業上の目標を超えた人生の意味の探求において、自主性を深く重んじる。自分の価値観を定め、個人的・精神的目標を追求する自由を求めている。
結論として、才能ある若者の完全な成長には、認知的な成長だけでなく、社会的、感情的、そして精神的な成長を含む注意が必要である。才能ある若者を効果的に支援する鍵は、認知的な課題に取り組む環境を提供すると同時に、感情的な支援や個人的な関心やニーズを表現できる場を提供することにある。このような人々を支援する心理士は、このような人々と環境とのつながりを育み、帰属意識と真正性を促進し、自由と個人的成長の必要性を尊重し育てながら、多能性と完璧主義の課題を乗り越える手助けをすることに重点を置くべきである。
