Come identificare gli studenti per la partecipazione ai programmi per dotati e talentuosi continua ad essere uno degli argomenti pi\u00f9 discussi e dibattuti nel campo.\nI quattordici articoli fondamentali di Gifted Child Quarterly in questo volume rappresentano una sezione trasversale di ricerca e commenti su idee e concetti chiave che tentano di offrire sia saggezza che chiarezza su preoccupazioni importanti riguardo l’identificazione, e naturalmente, queste idee si riferiscono anche alle concezioni di dotazione discusse nel primo volume della serie.\nEsistono relazioni sia teoriche che pratiche tra le definizioni e le concezioni di dotazione e talento e le questioni relative all’identificazione.\nQuesta relazione rappresenta un buon punto di partenza per due delle principali questioni che dovrebbero guidare tutti i processi di identificazione e che sono discusse in vari contesti dagli autori degli articoli sull’identificazione. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":14987,"template":"tflow-custom-template-single-reference","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-16755","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n