L’obiettivo principale di questo studio \u00e8 esplorare il fenomeno della doppia eccezionalit\u00e0 in una delle scuole mainstream del Kazakistan. Una delle principali strategie educative per lo sviluppo del sistema educativo in Kazakistan fino al 2020 \u00e8 legata al miglioramento dell’educazione inclusiva nelle scuole mainstream kazake. Ecco perch\u00e9 il fenomeno della doppia eccezionalit\u00e0 sta diventando un argomento caldo sia per i professionisti che per i ricercatori. <\/p>\n\n
Lo scopo della ricerca qualitativa \u00e8 esplorare l’esperienza educativa di un bambino con doppia eccezionalit\u00e0 identificato come GADHD (dotato\/disordine da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0) che studia in una scuola mainstream in Kazakistan nel contesto dell’educazione inclusiva.<\/p>\n\n
Lo studio mira a investigare le caratteristiche educative di un bambino dotato e iperattivo attraverso le prospettive del bambino, dei suoi insegnanti e del suo genitore. In primo luogo, lo studio ha analizzato la consapevolezza, gli atteggiamenti e l’esperienza degli insegnanti riguardo ai bambini con doppia eccezionalit\u00e0; e i modi in cui tali bambini sono solitamente identificati. In secondo luogo, la ricerca ha investigato gli effetti degli ambienti scolastici e domestici sull’esperienza educativa di un bambino con doppia eccezionalit\u00e0, esaminando le strategie di educazione inclusiva per soddisfare le esigenze degli studenti dotati e iperattivi. <\/p>\n\n
Questo studio si \u00e8 basato su un metodo di studio di caso dell’approccio di ricerca qualitativa. I principali partecipanti allo studio erano un bambino di scuola primaria con doppia eccezionalit\u00e0 e sua madre, nonch\u00e9 due dei suoi attuali insegnanti e un insegnante potenzialmente futuro, che sono stati entrambi intervistati e osservati durante lo studio. <\/p>\n\n
I risultati dello studio hanno mostrato che la doppia eccezionalit\u00e0 \u00e8 un problema nelle scuole kazake. \u00c8 stato concluso che l’esperienza educativa dei bambini con doppia eccezionalit\u00e0 in Kazakistan dipende da diversi fattori e non esistono strategie universali per soddisfare le esigenze uniche dei bambini dotati e iperattivi. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":17102,"template":"tflow-custom-template-single-reference","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-16705","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n