Identificazione degli Studenti per i Programmi per Dotati e Talentuosi

Come identificare gli studenti per la partecipazione ai programmi per dotati e talentuosi continua ad essere uno degli argomenti più discussi e dibattuti nel campo. I quattordici articoli fondamentali di Gifted Child Quarterly in questo volume rappresentano una sezione trasversale di ricerca e commenti su idee e concetti chiave che tentano di offrire sia saggezza che chiarezza su preoccupazioni importanti riguardo l’identificazione, e naturalmente, queste idee si riferiscono anche alle concezioni di dotazione discusse nel primo volume della serie. Esistono relazioni sia teoriche che pratiche tra le definizioni e le concezioni di dotazione e talento e le questioni relative all’identificazione. Questa relazione rappresenta un buon punto di partenza per due delle principali questioni che dovrebbero guidare tutti i processi di identificazione e che sono discusse in vari contesti dagli autori degli articoli sull’identificazione.