Uno degli obiettivi dell’istruzione del XXI secolo è “l’educazione alla diversità”, che implica il riconoscimento delle differenze esistenti nei gruppi di studenti e il loro rispetto attraverso pratiche didattiche che le rispettino. All’interno di queste classi eterogenee ci sono studenti con elevate capacità intellettive: imparano facilmente, ricordano le informazioni, sono curiosi, mostrano un livello di ragionamento superiore a quello previsto per la loro età, risolvono i problemi in modo creativo e sono molto motivati ad apprendere.
In questo libro, gli autori – i principali referenti argentini nello sviluppo dell’intelligenza dei bambini dotati – condividono venticinque anni di esperienza educativa con gli studenti con elevate capacità intellettive, riassumono le principali teorie sulla giftedness intellettuale e forniscono poi una descrizione delle loro caratteristiche intellettuali e socio-emotive, al fine di comprendere il modo in cui apprendono e i loro bisogni educativi speciali, e di fornire loro una risposta educativa adeguata.