La créativité est la capacité de revivre des représentations mentales et constitue la base de la pensée intuitive lors de la construction d’images avant l’élaboration d’un plan d’action. La créativité est considérée comme étant liée aux fonctions orbitofrontales qui régissent la prise de décision, telles que le contrôle inhibiteur, l’évaluation des risques et des bénéfices et l’acceptation des limites et des règles, étant donné que ces processus préparent à des scénarios possibles. Objectif : Dans cette étude, la relation entre la créativité et la prise de décision est étudiée pour comprendre les besoins des élèves doués. Méthode : Une étude descriptive transversale a été réalisée avec des élèves doués (QI moyen = 133) âgés de 8 à 10 ans (n = 25). Instruments : Le Test d’Imagination Créative (PIC) et les sous-tests de la Batterie Neuropsychologique des Fonctions Exécutives et des Lobes Frontaux (BANFE-2) ont été utilisés. Analyse : Une analyse de corrélation de Spearman a été réalisée entre les scores normalisés de la BANFE-2 et les percentiles du PIC. Résultats : Des corrélations modérées ont été trouvées entre la flexibilité créative/narrative et le pourcentage de prise de décision/risque (r = 0,432, p ≤ 0,05) et la prise de décision/efficacité de la réponse (r = 0,426, p ≤ 0,05), ainsi qu’entre la créativité graphique/ombre et couleur avec la prise de décision/efficacité de la réponse (r = 0,452, p ≤ 0,05) et l’inhibition (r = 0,673, p ≤ 0,01); des corrélations négatives modérées ont été trouvées entre l’inhibition et la créativité graphique/titre (r = −0,570, p ≤ 0,05) et la créativité graphique générale (r = −0,489, p ≤ 0,05). Conclusions : La créativité chez les élèves avec une douance intellectuelle est favorisée par une relation avec les fonctions orbitofrontales. L’analyse des situations de risque et la prise de décision efficace augmentent la création narrative et une inhibition diminuée permet une plus grande production graphique créative.
