Les filles douées rencontrent souvent des défis uniques par rapport aux garçons, ce qui peut affecter leur développement et leur reconnaissance. Elles peuvent exceller dans des domaines qui ne sont pas traditionnellement associés à la haute performance, comme le leadership, la socialisation ou l’empathie, plutôt que dans des matières comme les mathématiques ou les sciences. Beaucoup de filles se préoccupent davantage des questions sociales, comme aider les autres ou promouvoir la paix, plutôt que de se distinguer dans des environnements compétitifs. Historiquement, les femmes douées ont souvent été négligées ou non encouragées à développer leur plein potentiel. De nombreuses femmes capables dans le passé ont ressenti qu’elles ne pouvaient pas atteindre leur véritable potentiel parce qu’elles étaient orientées vers des rôles que la société considérait comme adaptés aux femmes, comme l’enseignement ou le travail social, plutôt que vers des rôles de leadership dans d’autres domaines.
Les filles douées risquent souvent de ne pas être identifiées pour des programmes d’enrichissement, en particulier celles issues de groupes sous-représentés. Leur confiance en elles peut diminuer tout au long de leur scolarité, et elles peuvent minimiser leurs capacités ou croire que leur succès est simplement dû à la chance. Par rapport aux garçons, les filles douées peuvent être moins certaines de leurs parcours professionnels et plus enclines à envisager un équilibre entre carrière et famille. Les relations sont cruciales pour leur développement, mais ces mêmes relations peuvent aussi les exposer au risque de ne pas développer pleinement leur potentiel. Elles sont également plus vulnérables aux problèmes émotionnels comme la dépression, surtout si elles ne sont pas soutenues dans leurs capacités.
Les principaux obstacles au succès des filles douées incluent la peur du succès, un manque d’assurance, de faibles attentes académiques et professionnelles, ne pas attribuer le succès à leurs propres capacités, et un sens fragile de l’auto-efficacité. Les caractéristiques qui aident les femmes douées à réussir incluent passer du temps seules, se sentir différentes, prendre des responsabilités et refuser d’accepter les limitations traditionnelles liées au genre.
Pour que ces filles s’épanouissent, il est essentiel que les adultes comprennent leurs besoins cognitifs et émotionnels. L’identification précoce de leurs capacités est cruciale, tout comme le fait de s’assurer qu’elles ont des opportunités d’interagir avec d’autres pairs doués et de recevoir des conseils de la part d’enseignants qui comprennent leurs besoins. Le mentorat et les relations de soutien sont également importants ; les filles bénéficient de voir des modèles de réussite et de recevoir un soutien émotionnel de la part des éducateurs et des mentors. Les programmes devraient inclure l’exploration de carrière et la formation au leadership, donnant aux filles la chance de suivre des professionnels et d’explorer leurs intérêts en profondeur.
