Perfectionnisme et phénomène de l’imposteur chez les étudiants de premier cycle doués sur le plan académique

Le phénomène de l’imposteur se caractérise par une difficulté à intérioriser la réussite en raison d’un sentiment d’inauthenticité ou d’imposture malgré des preuves contraires de compétence. Les étudiants doués sur le plan académique qui participent à des programmes d’excellence pourraient être plus vulnérables au phénomène de l’imposteur que les autres étudiants de premier cycle en raison des expériences entourant le perfectionnisme et la participation à des programmes très sélectifs. Les résultats d’une analyse de régression hiérarchique indiquent que le perfectionnisme prescrit par la société et la participation à un programme d’excellence sont liés à des niveaux plus élevés de sentiments d’imposture dans un échantillon d’étudiants de premier cycle. Les implications et les recommandations pratiques pour les chercheurs, les éducateurs, les conseillers scolaires et les administrateurs d’université sont discutées.