Le harcèlement est un problème complexe qui touche particulièrement les élèves ayant des capacités élevées. Ce groupe, souvent considéré comme différent en raison de ses compétences intellectuelles, est confronté non seulement à des difficultés scolaires, mais aussi à des difficultés sociales et émotionnelles. Le harcèlement scolaire à l’encontre de ces élèves peut se manifester sous des formes physiques et psychologiques, et il n’est pas rare qu’ils soient également victimes de cyberharcèlement. Ces élèves se distinguent souvent par leur capacité de raisonnement, leur mémoire et leur créativité, des qualités qui, malheureusement, font parfois d’eux une cible en raison de leur différence par rapport au reste du groupe.
Diverses études ont mis en évidence le fait que les élèves ayant de hautes capacités intellectuelles (HIA) ont tendance à être plus vulnérables au harcèlement scolaire. D’une part, ces capacités élevées les distinguent, ce qui peut susciter l’envie ou le malaise parmi leurs pairs. D’autre part, certaines caractéristiques communes, comme un perfectionnisme accru, une sensibilité et une forte conscience morale, peuvent contribuer à les rendre plus vulnérables aux brimades. Le manque de compréhension de leurs besoins et de leurs différences, tant de la part des enseignants que des élèves, exacerbe la situation, laissant ces élèves dans une position de plus grande vulnérabilité.
L’impact des brimades sur ces élèves est profond. Il n’affecte pas seulement leurs résultats scolaires, mais a également des répercussions sur leur bien-être émotionnel et leur santé mentale. Les élèves EIS qui subissent des brimades souffrent souvent de niveaux accrus d’anxiété, de dépression et de stress, ainsi que d’une faible estime de soi. Ces effets négatifs peuvent persister dans le temps, entravant leur capacité d’adaptation à l’environnement scolaire et leur développement social et émotionnel. En outre, l’expérience des brimades peut rendre difficile l’établissement de relations significatives, car ils se sentent souvent incompris ou non acceptés par leurs pairs.
Pour toutes ces raisons, il est essentiel de promouvoir la sensibilisation à la diversité dans les écoles, en créant un environnement inclusif où tous les élèves, quelles que soient leurs capacités, se sentent valorisés et en sécurité. La détection précoce de ces phénomènes et la mise en œuvre de programmes préventifs peuvent contribuer à atténuer les effets des brimades, en favorisant non seulement le bien-être des élèves EIS, mais aussi leur développement global dans tous les aspects de la vie.
