L’un des objectifs de l’éducation pour le 21e siècle est « l’éducation à la diversité », ce qui implique de reconnaître les différences qui existent dans les groupes d’élèves et de les respecter grâce à des pratiques d’enseignement qui leur sont adaptées. Dans ces classes hétérogènes, on trouve des élèves aux capacités intellectuelles élevées : ils apprennent facilement, retiennent les informations, sont curieux, font preuve d’un niveau de raisonnement supérieur à celui attendu pour leur âge, résolvent les problèmes de manière créative et sont très motivés pour apprendre.
Dans ce livre, les auteurs – les principales références argentines en matière de développement de l’intelligence des enfants doués – partagent vingt-cinq ans d’expérience éducative avec des élèves à haute capacité intellectuelle, résument les principales théories sur la douance intellectuelle, puis fournissent une description de leurs caractéristiques intellectuelles et socio-émotionnelles, afin de comprendre leur mode d’apprentissage et leurs besoins éducatifs spéciaux, et de leur apporter une réponse éducative appropriée.