L’expérience d’élever des enfants surdoués : une analyse thématique des entretiens avec les parents d’enfants d’âge élémentaire

Il y a une pénurie de recherches sur les expériences quotidiennes d’élever des enfants surdoués du point de vue des parents. Cette étude qualitative visait à approfondir le phénomène en interviewant des parents d’enfants surdoués d’âge élémentaire. Nous avons mené 12 entretiens avec des parents dont les enfants fréquentaient des écoles pour surdoués. Les transcriptions des entretiens ont été analysées à l’aide d’une analyse thématique pour identifier les thèmes clés liés à l’expérience d’élever des enfants surdoués. Les thèmes identifiés incluaient la description par les parents d’une approche « dirigée par l’enfant » de l’éducation, l’expérience de l’isolement social en raison d’un manque de compréhension, et les sentiments physiques et émotionnels d’épuisement. Les résultats sont particulièrement importants pour les parents d’enfants surdoués et d’autres professionnels qui bénéficieraient d’une meilleure compréhension de l’expérience quotidienne d’élever des enfants surdoués.