En este estudio de caso cualitativo exploratorio, se realizaron entrevistas en profundidad con siete jóvenes adultos altamente dotados (27-28 años). Los análisis temáticos de las entrevistas revelaron constelaciones de significado destacadas: un “motor interno”—una metáfora de una fuerza interna, un fuerte impulso para crecer, aprender y desarrollarse, impulsado por su curiosidad, una falta de adecuación (durante los años escolares hasta los años universitarios), sentirse “no está bien ser yo”, soledad existencial, estrés debido a la multipotencialidad, perfeccionismo y necesidades espirituales (por ejemplo, libertad para elegir su propio camino). Basado en las respuestas de los participantes, parece que se necesita mayor atención y apoyo para el desarrollo holístico de los estudiantes (altamente) dotados a lo largo de sus carreras escolares. Los hallazgos sugieren que se debe prestar atención a estimular su desarrollo cognitivo así como su desarrollo social, emocional y espiritual.
