Logros y fracasos: una comparación de patrones encontrados en los archivos escolares

El bajo rendimiento en estudiantes dotados ha desconcertado a educadores y padres durante décadas. Los investigadores buscan continuamente información sobre la naturaleza y los patrones de los estudiantes dotados con bajo rendimiento que ilumine a los interesados. Los consejeros están particularmente involucrados, porque a menudo se les pide que proporcionen iluminación e intervenciones. Este estudio demuestra cómo la información en el archivo escolar acumulativo, accesible para el consejero escolar, es un recurso rico
para comprender los patrones de logro y bajo rendimiento entre los estudiantes identificados como dotados y para usar en la planificación de intervenciones para estudiantes en riesgo de bajo rendimiento. Los participantes fueron estudiantes dotados (N = 153) que se determinaron como logradores o fracasados, basándose en su promedio de calificaciones al graduarse. Se compararon los altos y moderados logradores y
los moderados y extremos fracasados en la información encontrada en el archivo escolar, como asistencia, tardanza, selección de cursos y el inicio y la duración del bajo rendimiento. Los resultados indican que hay diferencias entre logradores y fracasados en una serie de variables encontradas en los archivos escolares. Se presentan perfiles de estos grupos con sugerencias para acciones por parte de los consejeros.