Eines der Ziele der Bildung f\u00fcr das 21. Jahrhundert ist die „Bildung in Vielfalt“, was bedeutet, dass die Unterschiede, die in Gruppen von Sch\u00fclern bestehen, anerkannt und durch eine darauf abgestimmte Unterrichtspraxis respektiert werden.\nIn diesen heterogenen Klassen gibt es Sch\u00fcler mit hohen intellektuellen F\u00e4higkeiten: Sie lernen leicht, merken sich Informationen, sind neugierig, zeigen ein h\u00f6heres Ma\u00df an logischem Denken als f\u00fcr ihr Alter erwartet, l\u00f6sen Probleme kreativ und sind hoch motiviert zu lernen. <\/p>\n\n
In diesem Buch teilen die Autoren – die wichtigsten argentinischen Referenten f\u00fcr die Entwicklung der Intelligenz begabter Kinder – ihre f\u00fcnfundzwanzigj\u00e4hrige p\u00e4dagogische Erfahrung mit hochbegabten Sch\u00fclern. Sie fassen die wichtigsten Theorien \u00fcber intellektuelle Begabung zusammen und beschreiben anschlie\u00dfend ihre intellektuellen und sozioemotionalen Merkmale, um ihre Lernweise und ihre besonderen p\u00e4dagogischen Bed\u00fcrfnisse zu verstehen und ihnen eine angemessene p\u00e4dagogische Antwort zu geben.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":15474,"template":"tflow-custom-template-single-reference","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-17058","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n