In dieser explorativen qualitativen Fallstudie wurden eingehende Interviews mit sieben hochbegabten jungen Erwachsenen (27\u201328 Jahre) gef\u00fchrt. Thematische Analysen der Interviews enth\u00fcllten auff\u00e4llige Bedeutungszusammenh\u00e4nge: ein \u201einnerer Motor\u201c\u2014eine Metapher f\u00fcr eine innere St\u00e4rke, ein starker Antrieb zu wachsen, zu lernen und sich zu entwickeln, getrieben von ihrer Neugier, ein Mangel an Passung (f\u00fcr die Schuljahre bis hin zu den Collegejahren), das Gef\u00fchl \u201ees ist nicht okay, ich zu sein\u201c, existenzielle Einsamkeit, Stress aufgrund von Multipotentialit\u00e4t, Perfektionismus und spirituelle Bed\u00fcrfnisse (z.B. Freiheit, den eigenen Weg zu w\u00e4hlen). Basierend auf den Antworten der Teilnehmer scheint mehr Aufmerksamkeit und Unterst\u00fctzung f\u00fcr die ganzheitliche Entwicklung von (hoch)begabten Sch\u00fclern w\u00e4hrend ihrer gesamten Schulkarriere erforderlich zu sein. Die Ergebnisse legen nahe, dass sowohl ihre kognitive Entwicklung als auch ihre soziale, emotionale und spirituelle Entwicklung gef\u00f6rdert werden sollten. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":17847,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-16722","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n