Es gibt nur wenige Forschungen \u00fcber die allt\u00e4glichen Erfahrungen bei der Erziehung begabter Kinder aus der Perspektive der Eltern. Diese qualitative Studie zielte darauf ab, das Ph\u00e4nomen durch Interviews mit Eltern von begabten Grundschulkindern eingehend zu untersuchen. Wir f\u00fchrten 12 Interviews mit Eltern durch, deren Kinder begabte Schulen besuchten. Die Interviewtranskripte wurden mittels thematischer Analyse analysiert, um zentrale Themen im Zusammenhang mit der Erfahrung der Erziehung begabter Kinder zu identifizieren. Zu den identifizierten Themen geh\u00f6rten die Beschreibung der Eltern eines \u201ekindgesteuerten\u201c Ansatzes zur Erziehung, das Erleben sozialer Isolation aufgrund mangelnden Verst\u00e4ndnisses sowie k\u00f6rperliche und emotionale Ersch\u00f6pfung. Die Ergebnisse sind besonders wichtig f\u00fcr Eltern begabter Kinder und andere Fachleute, die von einem besseren Verst\u00e4ndnis der allt\u00e4glichen Erfahrung bei der Erziehung begabter Kinder profitieren w\u00fcrden. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":17121,"template":"tflow-custom-template-single-reference","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false},"tags":[],"class_list":["post-16721","reference","type-reference","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n