Darstellung von Hochbegabten-Stereotypen in Disney Channel-Medien: Harmonie oder Disharmonie?

Die Harmoniehypothese und die Disharmoniehypothese sind zwei gegensätzliche Theorien über hochbegabte Jugendliche und ihr zukünftiges Erfolgspotenzial. Belege für diese Hypothesen können in medialen Inhalten auftreten und möglicherweise beeinflussbare Zuschauer beeinflussen. Diese Forschungsarbeit zielt darauf ab, die Prävalenz dieser Hypothesen in den Programmen von Disney Channel, einem populären Kinderfernsehnetzwerk, zu untersuchen. Mittels Inhaltsanalyse einer Stichprobe von Disney Channel-Sendungen erforscht die Studie, inwieweit die Programme Harmonie und positive soziale Werte versus Disharmonie
und negatives Verhalten fördern. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass Disney Channel insgesamt eine höhere Prävalenz der Harmoniehypothese aufweist, was demonstriert, dass Hochbegabung in einer positiven Einstellung dargestellt wird. Die Unterschiede zwischen den Prävalenzen sind jedoch gering, was darauf hindeutet, dass die Häufigkeit positiver Darstellungen von Hochbegabten in den Medien nicht signifikant von den negativen abweicht. Aufgrund dieses vernachlässigbaren Unterschieds sollte zukünftige Forschung die Implikationen dieser Darstellungen in Kindermedien untersuchen.