Diversität(ES). Behinderung, intellektuelle Hochbegabung und Störungen des Autismus-Spektrums ist in drei Teile gegliedert. Zunächst wird die intellektuelle Behinderung aus der Perspektive des sozialen Modells betrachtet. Zweitens werden Störungen des Autismus-Spektrums durch eine breite, interdisziplinäre Linse erforscht, wobei Beiträge wie jene von Fernand Deligny in Frankreich und die Neurodiversitätsbewegung in England berücksichtigt werden. Drittens werden wesentliche Elemente für die pädagogische Arbeit mit intellektuell hochbegabten Kindern im Klassenzimmer skizziert.
Das Buch integriert theoretische Ansätze, erkenntnistheoretische Modelle, sozio-pädagogische Unterstützungstechniken, Detektionsinstrumente, Evaluationsmethoden und allgemeine pädagogische Richtlinien für die drei diskutierten Fälle. Es bietet einen theoretisch-praktischen Ansatz, der umsetzbare Kriterien für Bildungsfachkräfte bereitstellt. Darüber hinaus vertieft es einige der Debatten und Kontroversen, die die untersuchten Fälle umgeben, und liefert somit eine umfassende und äußerst praktische Ressource.