Intime Beziehungen von intellektuell Hochbegabten: Bindungsstil, Konfliktstil und Beziehungszufriedenheit unter Mitgliedern der Mensa-Gesellschaft

Bis heute ist relativ wenig über die intimen Beziehungen von intellektuell Hochbegabten und die Art und Weise, wie sie sich an ihren intimen Partner binden und Konflikte bewältigen, bekannt. Die vorliegende Studie untersuchte diese Themen, indem sie die Beziehung zwischen Bindungsstilen, Konfliktstilen und Beziehungsqualität in einer Stichprobe von 196 erwachsenen Mitgliedern der Mensa-Gesellschaft untersuchte. Diese Ergebnisse wurden mit den Ergebnissen einer allgemeinen Gemeinschaftsstichprobe (n = 145) verglichen. Die Ergebnisse zeigten, dass Mensa-Mitglieder insgesamt ähnliche Beziehungsqualitäten wie die Kontrollstichprobe aufwiesen, jedoch tendenziell weniger konstruktiv mit Konflikten umgingen und höhere Werte für ängstliche Bindung berichteten. Analysen zeigten, dass die Beziehungen zwischen Beziehungsqualität, Konfliktstilen und Bindung in beiden Stichproben vergleichbar waren, mit Ausnahme der Rolle der ängstlichen Bindung in der Beziehung. Konfliktstile vermittelten die Beziehungen zwischen Bindung und Beziehungsqualität in beiden Stichproben. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf das geringe Wissen über die intimen Beziehungen von Hochbegabten diskutiert.