إن أحد أهداف التعليم للقرن الحادي والعشرين هو “التعليم في ظل التنوع”، وهو ما يعني الاعتراف بالاختلافات الموجودة في مجموعات الطلاب واحترامها من خلال ممارسات التدريس التي تتماشى معها. ويوجد داخل هذه الفصول الدراسية غير المتجانسة طلاب يتمتعون بقدرات فكرية عالية: فهم يتعلمون بسهولة، ويتذكرون المعلومات، ولديهم فضول وحب استطلاع، ويظهرون مستوى تفكير أعلى من المتوقع بالنسبة لأعمارهم، ويحلون المشاكل بطريقة إبداعية ولديهم دافع كبير للتعلم.
في هذا الكتاب يستعرض المؤلفان – المرجعان الأرجنتينيان الرئيسيان في تنمية ذكاء الأطفال الموهوبين – خمسة وعشرين عامًا من الخبرة التعليمية مع الطلاب ذوي القدرات الذهنية العالية، ويلخصان النظريات الرئيسية حول الموهبة الفكرية، ثم يقدمان وصفًا لخصائصهم الفكرية والاجتماعية والعاطفية، من أجل فهم طريقة تعلمهم واحتياجاتهم التعليمية الخاصة، وتقديم الاستجابة التربوية المناسبة لهم.