يعد فهم الفشل المدرسي بين الأطفال الموهوبين مشكلة معقدة تؤثر على العديد من الطلاب الذين يفشلون في النجاح في البيئات المدرسية التقليدية على الرغم من قدراتهم المعرفية العالية. تشير الأبحاث إلى أن ما بين 9% و28% من الطلاب ذوي القدرات العالية يعانون من ضعف التحصيل الدراسي خلال فترة تعليمهم، مع احتمال أن يكون 50% منهم يعانون من ضعف التحصيل في مرحلة ما من رحلتهم الأكاديمية. وهذا يتحدى الافتراض القائل بأن الذكاء المرتفع يؤدي دائمًا إلى التحصيل الأكاديمي المرتفع.
يتأثر ضعف الإنجاز لدى الطلاب ذوي القدرات العالية بمجموعة من العوامل الداخلية والخارجية. وتشمل العوامل الداخلية الافتقار إلى الدافع، والاضطرابات العاطفية، والنزعة إلى الكمال، وانخفاض الشعور بقيمة الذات، وصعوبة تحديد أهداف واقعية. كما يعاني العديد من الطلاب ذوي القدرات العالية من متلازمة الدجال، مما يؤدي بهم إلى الشك في قدراتهم على الرغم من وجود أدلة على كفاءتهم. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تؤدي الحساسية الزائدة والإفراط في الحماسة إلى جعل التنظيم العاطفي صعبًا، مما يساهم في زيادة ضعف الإنجاز. وغالباً ما يعاني المتعلمون الموهوبون من إدراكهم للمدرسة، وغالباً ما يشعرون بالملل أو الانفصال عن المنهج الدراسي. وتلعب الصعوبات العاطفية والاجتماعية أيضًا دورًا حاسمًا، حيث يواجه بعض الطلاب ذوي القدرات العالية تحديات مثل القلق أو الاكتئاب أو صعوبة في الاندماج مع أقرانهم. وتساهم العوامل الخارجية بنفس القدر من الأهمية في ذلك. فالبيئة المدرسية، بما في ذلك مواقف المعلمين والأقران، تؤثر بشكل كبير على الطلاب ذوي القدرات العالية. إن الافتقار إلى فرص التحدي، أو عدم التوافق بين أساليب التعلم وأساليب التدريس، أو العلاقات السلبية مع المعلمين يمكن أن تساهم جميعها في ضعف التحصيل. وتزيد ديناميكيات الأسرة والوضع الاجتماعي والاقتصادي من تعقيد الصورة، حيث يمكن لتوقعات الوالدين ومشاركة الوالدين والبيئة المنزلية أن تدعم أو تعيق نجاح الطفل الموهوب.
تتطلب معالجة ضعف تحصيل الأطفال الموهوبين نهجاً شاملاً يأخذ بعين الاعتبار العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر عليهم. يجب على المدارس والأسر وصانعي السياسات العمل معًا لخلق بيئة لا ترعى القدرات الذهنية للطلاب ذوي القدرات العالية فحسب، بل ترعى أيضًا نموهم العاطفي والاجتماعي. يجب على المعلمين وأولياء الأمور أن يدركوا أن الذكاء العالي لا يضمن النجاح، وأن الأطفال الموهوبين يحتاجون إلى الدعم والتوجيه للوصول إلى كامل إمكاناتهم. يجب أن تركز التدخلات على تعزيز الدافع، وتعزيز الصورة الذاتية الإيجابية، وتوفير التحديات المناسبة في المناهج الدراسية. كما يعد الدعم العاطفي أمرًا بالغ الأهمية أيضًا، حيث يساعد الطلاب ذوي القدرات العالية على تطوير المرونة والتكيف مع الضغوط التي يواجهونها. من خلال اعتماد نهج شامل، يمكن للمعلمين وأولياء الأمور المساعدة في تحويل ضعف التحصيل إلى نجاح، مما يضمن حصول الأطفال الموهوبين على فرصة تحقيق إمكاناتهم.
