تجربة تربية الأطفال الموهوبين: تحليل موضوعي لمقابلات مع أولياء أمور أطفال في سن المرحلة الابتدائية

هناك نقص في الأبحاث حول التجارب اليومية لتربية الأطفال الموهوبين من منظور الأهل. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى التعمق في هذه الظاهرة من خلال إجراء مقابلات مع أولياء أمور أطفال موهوبين في سن المرحلة الابتدائية. أجرينا 12 مقابلة مع أولياء أمور يلتحق أطفالهم بمدارس للموهوبين. تم تحليل نصوص المقابلات باستخدام التحليل الموضوعي لتحديد المواضيع الرئيسية المتعلقة بتجربة تربية الأطفال الموهوبين. تضمنت المواضيع المحددة وصف الأهل لنهج “يقوده الطفل” في التربية، والمعاناة من العزلة الاجتماعية بسبب نقص الفهم، والشعور بالإرهاق الجسدي والعاطفي. تعتبر هذه النتائج مهمة بشكل خاص للأهل الذين لديهم أطفال موهوبون، وللمحترفين الآخرين الذين يمكنهم الاستفادة من فهم أفضل للتجربة اليومية لتربية الأطفال الموهوبين.